Narración de historias mediante diversos lenguajes

Elsa Massiel Delgado
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo:
PDA: Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Presentar a los niños una selección de imágenes representativas de diferentes culturas y formas de vida.

    • Pedirles que observen las imágenes y comenten qué aspectos les llaman la atención o les resultan interesantes.

    • Fomentar una breve discusión en grupo sobre la diversidad cultural.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Explicar a los niños que van a aprender a narrar historias utilizando diferentes lenguajes, como la lectura y la escritura.

    • Mostrarles ejemplos de diferentes tipos de textos literarios, como cuentos, fábulas y leyendas, y comentar brevemente sobre cada uno de ellos.



  3. Actividad principal (20 minutos):



    • Dividir a los niños en grupos pequeños y entregarles una selección de textos literarios cortos, que representen diferentes formas de vida y culturas.

    • Pedir a los niños que lean los textos con apoyo del docente y, posteriormente, que narren la historia con una secuencia lógica.

    • Fomentar la participación de todos los niños y brindar apoyo y orientación según sea necesario.



  4. Actividad de cierre (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de apreciar otras formas de vida, pensamiento y comportamiento a través de la lectura.

    • Invitar a los niñ