Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Educación en valores.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación.


• Pregunta a los alumnos si saben qué son las reacciones de óxido-reducción y si han observado alguna en su entorno.


• Mostrar imágenes de ejemplos de reacciones de redox y pedir a los alumnos que las describan.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente qué son las reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos.


• Presentar el concepto de número de oxidación y explicar cómo se calcula.


• Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen el número de oxidación de diferentes elementos en compuestos químicos.

Cierre (10 minutos):

• Hacer una recapitulación de los conceptos vistos en la sesión.


• Pedir a los alumnos que identifiquen reacciones de redox en su entorno y las compartan en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan las reacciones de redox que identificaron en su entorno.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar el concepto de agentes oxidantes y reductores.


• Explicar cómo identificar los agentes oxidantes y reductores en una reacción de óxid