El reto del cambio climático
ADRIANA DINORAH MEDINA
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria
Tema: El reto del cambio climático
Objetivo (PDA): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Cuidado del medio ambiente
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema del cambio climático y su importancia en el mundo actual.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los efectos del cambio climático en el medio ambiente.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un caso ficticio relacionado con el cambio climático.
- Los alumnos deberán analizar el caso y discutir en grupo las posibles causas y consecuencias del problema planteado.
- Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y proponer soluciones al problema.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de las soluciones planteadas por los diferentes grupos.
- Reflexionar sobre la importancia de las acciones individuales y colectivas para mitigar el cambio climático.
- Asignar tareas para la próxima sesión, como investigar sobre medidas de conservación del medio ambiente.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar las tareas asignadas en la sesión anterior y realizar una breve discusión sobre las medidas de conservación del medio ambiente.
Desarrollo:
- Presentar diferentes escenarios geográficos y climáticos a los alumnos, y pedirles que identifiquen los elementos y factores del clima presentes en cada uno.
- Realizar ejercicios prá