Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

paulina silva
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Sesión 1: Conociéndonos a través de nuestras características físicas


Objetivo: Los alumnos podrán distinguir las semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como sus características físicas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación en círculo.

    • Conversación sobre la importancia de conocerse a sí mismos y a los demás.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación de imágenes de distintas personas con características físicas diferentes.

    • Conversación sobre las semejanzas y diferencias que pueden encontrar.

    • Realización de un dibujo de sí mismos, resaltando sus características físicas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Exposición de los dibujos realizados por los alumnos.

    • Reflexión sobre la importancia de valorar las diferencias y la diversidad.




Sesión 2: Explorando nuestras formas de hablar y alimentarnos


Objetivo: Los alumnos podrán distinguir las semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su forma de hablar y alimentarse.


Metodología: Aprendizaje servicio


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y de la importancia de valorar las diferencias.

    • Conversación sobre las distintas formas de hablar y alimentarse que existen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad en parejas, en la que cada alumno entreviste a su compañero sobre su forma de hablar y alimenta