Las tensiones en el siglo XX - La Guerra del Golfo Pérsico

Maria Teutle
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica las causas, desarrollo y desenlace de la Guerra del Gofo Pérsico (1990-1991) y la contextualiza en un escenario unipolar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - La Guerra del Golfo Pérsico


Objetivo (PDA): Ubicar las causas, desarrollo y desenlace de la Guerra del Golfo Pérsico (1990-1991) y contextualizarla en un escenario unipolar.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Educación en valores


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1: Introducción a la Guerra del Golfo Pérsico


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación del tema "Las tensiones en el siglo XX - La Guerra del Golfo Pérsico".

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de comprender las causas y consecuencias de los conflictos internacionales.

  • Establecer una discusión inicial sobre lo que saben acerca de la Guerra del Golfo Pérsico.


Fase de desarrollo:



  • Presentar una breve contextualización histórica sobre el escenario unipolar y el contexto internacional de la época.

  • Explicar las causas que llevaron al inicio de la Guerra del Golfo Pérsico y los actores involucrados.

  • Promover la reflexión sobre las motivaciones de los países y los intereses en juego.

  • Realizar una lectura en voz alta y análisis conjunto de documentos y testimonios relacionados con la guerra.


Fase de cierre:



  • Realizar una síntesis de lo aprendido en la clase.

  • Asignar una tarea para llevar a cabo en la siguiente sesión: investigar y recopilar información sobre los principales eventos y avances de la guerra.


Sesión 2: Desarrollo de la Guerra del Golfo Pérsico


Fase de inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Revisar las tareas asignadas y permitir a los estudiantes compartir sus hallazgos y opiniones.


Fase de desarrollo:



  • Presentar