Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos

Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Activación del conocimiento previo (5 minutos)

• Realizar preguntas a los alumnos sobre situaciones en las que han utilizado los números en su vida diaria.


• Ejemplos: ¿Han contado objetos en su casa? ¿Han realizado sumas o restas para resolver problemas?

2. Presentación del problema (10 minutos)

• Explicar a los alumnos el problema que deberán resolver a lo largo de las sesiones: realizar sumas y restas que podrán servirles en su día a día.


• Mostrar ejemplos de situaciones en las que se utilizan sumas y restas, como comprar objetos en una tienda o repartir golosinas entre amigos.

3. Exploración y observación (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos y elementos en su entorno, como juguetes, lápices, bloques, etc.


• Pedir a los alumnos que cuenten y agrupen los objetos de diferentes formas.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por cada alumno para contar.

4. Reflexión en grupo (10 minutos)

• Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y estrategias utilizadas para contar.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de contar para resolver problemas en su entorno.

5. Cierre (5 minutos)

• Resumir lo aprendido durante la sesión y recordar el objetivo de contar objetos en su lengua materna con diversos propósitos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en contar obje