Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Laura Montes
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de reconocimiento de emociones en los alumnos


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Descubriendo nuestras características únicas y valorando la diversidad (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Identificar y reconocer las características únicas de cada alumno.

  • Valorar la diversidad presente en el aula.

  • Reflexionar sobre la importancia de respetar las diferencias entre las personas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y calentamiento físico para generar un ambiente de confianza y conexión entre los alumnos.

  • Presentación del tema y objetivo de la sesión.



  1. Actividad 1 - Conociéndonos mejor (15 minutos):



  • Los alumnos formarán parejas y realizarán una entrevista mutua para descubrir características físicas, gustos, intereses, necesidades y capacidades de cada uno.

  • Después de la entrevista, cada pareja compartirá en plenaria algunas características interesantes que descubrieron en su compañero/a.



  1. Actividad 2 - Historias de diversidad (15 minutos):



  • Lectura de un cuento o historia que muestre la importancia de valorar y respetar la diversidad.

  • Luego, los alumnos formarán grupos pequeños y crearán una pequeña representación teatral sobre cómo ellos valoran y respetan la diversidad en el aula.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las representacion