Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

05-Bernardino Ávila
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Promoviendo actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza


Objetivo (PDA): Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucrar a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestro entorno natural



  • Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  2. Presentar a los alumnos una fotografía de un lugar natural y preguntarles qué observan en ella. Fomentar el pensamiento crítico y la expresión oral.

  3. Formar equipos de 4 alumnos y entregarles una lista con diferentes elementos naturales (plantas, animales, paisajes, etc.). Cada equipo deberá buscar en el salón imágenes de revistas que representen esos elementos y pegarlas en una cartulina.

  4. Cada equipo deberá compartir con el resto de la clase su cartel y explicar por qué eligieron esos elementos naturales y qué significado tienen para ellos.


Sesión 2:
Título: Cuidando nuestro entorno natural



  • Actividades:



  1. Recordar la importancia de cuidar y conservar la naturaleza a través de una breve charla.

  2. Presentar a los alumnos diferentes problemas ambientales que afectan a su entorno cercano, como la contaminación del agua o la deforestación. Invitarles a pensar en soluciones para enfrentar estos problemas.

  3. Formar equipos de 4 alumnos y asignarles un problema ambiental. Cada equipo deberá investigar sobre el problema asignado y proponer una solución creativa.

  4. Ca