Introducción al álgebra.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo: Representar algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Dificultad al representar áreas que generan una expresión cuadrática.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar: Dificultad al representar áreas que generan una expresión cuadrática.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del álgebra y las expresiones cuadráticas.


• Mostrar ejemplos visuales de áreas que generan expresiones cuadráticas (como cuadrados, rectángulos, etc.) y preguntar a los alumnos cómo podrían representar estas áreas algebraicamente.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos para que trabajen de manera colaborativa.


• Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes áreas (cuadrados, rectángulos, etc.) y pedirles que encuentren una expresión algebraica que represente el área de cada figura.


• A medida que los grupos vayan encontrando las expresiones, pedirles que las compartan con el resto de la clase y que expliquen su razonamiento.

Cierre:

• Realizar una discusión en clase sobre las diferentes expresiones algebraicas encontradas y cómo se relacionan con las áreas de las figuras.


• Reflexionar sobre las dificultades encontradas al representar las áreas algebraicamente y cómo se pueden superar.


• Asignar como tarea a los alumnos que investiguen ejemplos de áreas que generen expresiones cuadráticas en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan