El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante desplazamientos y recorridos utilizando el tangram.

Anabel Pérez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante desplazamientos y recorridos utilizando el tangram.


Objetivo PDA: Jugar con el tangram para hacer composiciones y armar rompecabezas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los niños.

    • Realizar una breve conversación sobre las formas que están presentes en el entorno.

    • Presentar el problema principal: "¿Cómo podemos utilizar el tangram para recrear formas?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos el tangram y explicar su funcionamiento.

    • Realizar una breve demostración de cómo se pueden hacer composiciones y armar rompecabezas con las piezas del tangram.

    • Proporcionar a cada alumno un tangram y permitirles que exploren y manipulen las piezas.

    • Observar y guiar a los estudiantes mientras juegan con el tangram y realizan composiciones y rompecabezas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las formas que se lograron recrear utilizando el tangram.

    • Plantear preguntas para estimular el pensamiento crítico, como: "¿Qué estrategias utilizaste para armar los rompecabezas?", "¿Qué dificultades encontraste y cómo las superaste?", "¿Qué formas podríamos crear utilizando más de un tangram?".




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.

    • Presentación de diferentes imágenes y figuras geométricas que se pueden crear utilizando el tangram.

    • Promover la observación y el análisis de las formas y figuras presentadas.



  2. Desarrollo