El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Grado: Secundaria 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de inclusión

Objetivo: Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Fase 1: Inicio

• Actividad: Presentación de un video clip de una canción en inglés relacionada con la inclusión y la diversidad.


• Pregunta motivadora: ¿Qué mensajes creen que transmite la canción sobre la inclusión? ¿Cómo se puede utilizar el inglés para promover la inclusión en nuestra sociedad?


• Breve discusión en grupo sobre las respuestas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad: Lectura de un cuento corto en inglés sobre un personaje que enfrenta situaciones de exclusión y cómo utiliza el inglés para promover la inclusión en su entorno.


• Actividad de comprensión: Preguntas sobre el cuento para verificar la comprensión de los alumnos.


• Discusión en grupo sobre cómo el personaje utilizó el inglés asertivamente para favorecer la inclusión.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir un mensaje en inglés que promueva la inclusión en su entorno.

Sesión 2:

• Actividad: Observación de una escena de una película en inglés que aborde la temática de la inclusión.


• Actividad de comprensión: Preguntas sobre la escena para verificar la comprensión de los alumnos.


• Discusión en grupo sobre cómo los personajes utilizan el inglés para promover la inclusión en la escena.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán escribir un diálogo en inglés e