Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la sana convivencia familiar.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.
  
  
  • Explicación del objetivo de la clase.
  
  
  • Contextualización sobre la importancia de la escritura en la vida familiar.
  
  
  
  



• Actividad 1: "Mi familia y yo" (20 minutos):

  
  
  
  
  • Los alumnos deberán escribir una pequeña descripción de su familia.
  
  
  • Se les pedirá que incluyan el nombre de sus familiares, sus roles y actividades que realizan juntos.
  
  
  • Se les proporcionará papel y lápiz para escribir.
  
  
  
  



• Actividad 2: "Escritura en diferentes contextos" (20 minutos):

  
  
  
  
  • Los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia (padres, hermanos, abuelos, etc.) sobre las ocasiones en las que utilizan la escritura en su vida diaria.
  
  
  • Se les pedirá que registren quién escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
  
  
  • Se les proporcionará una hoja de registro para completar.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión grupal sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar.
  
  
  • Resumen de lo aprendido en la sesión.
  
  
  • Asignación de tareas para la siguient