¿Qué hacen los científicos?

Gail Castillo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa herramientas diversas en situaciones experimentales: lupas, microscopios, goteros, vasos medidores, balanzas, termómetro, lámparas, cernidores, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: ¿Qué hacen los científicos?


Objetivo: Los alumnos comprenderán el trabajo de los científicos y la importancia de la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos imágenes de científicos y preguntarles si saben qué hacen.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Leer en voz alta un cuento o libro informativo sobre científicos y su trabajo.

    • Fomentar la participación de los alumnos, realizando preguntas y explicando los conceptos clave como la clasificación y experimentación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica, donde los alumnos clasifiquen diferentes objetos o elementos del entorno (pueden ser objetos naturales o artificiales).

    • Fomentar la observación y el uso de herramientas como lupas y microscopios para analizar los objetos.




Sesión 2: Experimentación con objetos y elementos del entorno


Objetivo: Los alumnos aplicarán el proceso de clasificación y experimentación utilizando herramientas diversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar con los alumnos lo aprendido sobre el trabajo de los científicos y la clasificación.

    • Mostrar diferentes objetos y elementos del entorno y preguntarles cómo podrían clasificarlos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes herramientas, como goteros, vasos medidores, balanzas, termómetros, lámparas y cernidores.

    • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno para que los clasifiquen y experimenten con ellos.



  3. Cierre (10 minutos):