Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Grado: 4º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA: Identifica convenciones gráficas usadas en mapas.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al uso de croquis y mapas

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan los croquis y mapas en la vida diaria.


• Presentar ejemplos de croquis y mapas y analizar sus características.


• Proponer un juego de identificación de convenciones gráficas utilizadas en mapas.

Sesión 2: Elaboración de croquis

• Explicar las convenciones gráficas más utilizadas en los mapas, como símbolos de lugares, direcciones, etc.


• Realizar ejercicios de elaboración de croquis sencillos, como el croquis de la escuela o de la casa.


• Analizar los croquis elaborados por los alumnos y verificar el uso de las convenciones gráficas aprendidas.

Sesión 3: Uso de mapas para describir trayectos

• Presentar mapas de la localidad y analizar su estructura, como calles, avenidas, puntos de referencia, etc.


• Explicar cómo se puede utilizar un mapa para describir un trayecto, por ejemplo, ir de la escuela al parque.


• Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un trayecto para que lo describan utilizando un mapa.


• Realizar una puesta en común y analizar cómo se utilizaron las convenciones gráficas en la descripción de los trayectos.

Sesión 4: Localización de lugares en mapas

• Presenta