Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Mayrena Denisse
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".



  • Realizar una lluvia de ideas para identificar qué entienden los alumnos por identidad y cómo piensan que los grupos sociales y culturales influyen en ella.



  • Presentación del problema a abordar: "Contexto con cultura arraigada" y explicación de cómo este problema afecta a las identidades juveniles.




Fase 2: Desarrollo



  • Lectura de un texto o artículo relacionado con el tema, que muestre ejemplos de grupos sociales y culturales y cómo influyen en las identidades juveniles.



  • Discusión en grupo sobre los puntos principales del texto y la relación con el problema planteado.



  • División de los alumnos en equipos y asignación de un grupo social o cultural para investigar y conocer más a fondo. Los grupos podrían ser: migrantes, comunidades indígenas, grupos urbanos, entre otros.



  • Cada equipo deberá investigar sobre su grupo asignado, recopilando información sobre su historia, características, costumbres y tradiciones, así como los retos y dificultades que enfrentan en la sociedad.



  • Elaboración de un proyecto o actividad de Aprendizaje Servicio relacionada con el grupo asignado, que contribuya a promover la colaboració