El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema interdisciplinar: Dificultades para reconocer el calentamiento global.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Presentación de ejemplos de la alteración de los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global.


• Realización de una actividad práctica en grupos: los alumnos deberán investigar y analizar cómo se ve afectado un ciclo biogeoquímico específico por el calentamiento global.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la actividad práctica.


• Reflexión sobre las consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas y en la vida de las personas.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de medidas que se pueden tomar para mitigar el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación