Explorando portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Sesión 1: Explorando portadores de texto en el contexto familiar

Objetivo de la sesión: Los alumnos explorarán los diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la sesión.
   
   
   • Se les mostrará diferentes portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, y se les preguntará si los utilizan en su casa.
   
   
   • Se iniciará una conversación sobre la importancia de los portadores de texto en la vida diaria.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Se formarán equipos de trabajo y se les entregará a cada grupo una fotografía de un ambiente familiar en donde se puedan encontrar diferentes portadores de texto.
   
   
   • Los alumnos deberán observar detenidamente la fotografía y hacer una lista de los portadores de texto que identifiquen.
   
   
   • Luego, realizarán una lluvia de ideas sobre quién podría utilizar esos portadores de texto, con qué propósito y en qué lengua.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   • El docente realizará una síntesis de lo aprendido y brindará retroalimentación a los alumnos.
   
   
   
   

Sesión 2: Identificando personajes y partes de un cuento para reescribirlo

Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán los personajes y las partes de un cuento para posteriormente reescribirlo.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • El docente recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y presentará el nuevo objetivo.
   
   
   • Se les mostrará a los alumnos un cuento