Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Daniela Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos y compartiendo experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar el tema de los derechos humanos y las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.
- Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas y los derechos.
- Presentación del problema: Introducir el problema "Costumbres y tradiciones en decadencia" y relacionarlo con la satisfacción de las necesidades básicas.
- Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles (investigador, organizador, comunicador, etc.).
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación: Los grupos investigarán sobre las necesidades básicas y los derechos relacionados con el problema planteado. Pueden utilizar recursos como libros, internet, entrevistas, etc.
- Análisis de la investigación: Los grupos compartirán sus hallazgos y discutirán las relaciones entre las necesidades básicas, los derechos y el problema planteado.
- Reflexión grupal: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de satisfacer las necesidades básicas y respetar los derechos para todas las personas.
Sesión 3 (45 minutos):
- Experiencias compartidas: Los grupos compartirán sus experiencias sobre cómo las necesidades básicas son satisfechas en las familias y en la comunidad, relacionándolas con el problema planteado.
- Elaboración de conclusiones: Cada grupo elab