El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es el calentamiento global y cómo está relacionado con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias del calentamiento global.


• Formulación del problema: plantear a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos aplicar el conocimiento sobre el calentamiento global en nuestra vida cotidiana y qué podemos hacer desde el aula para disminuir sus efectos?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1 (50 minutos):

• Investigación en equipo: dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Recopilar información relevante: proporcionar a los alumnos recursos como libros, artículos científicos y páginas web confiables para que recopilen información sobre el tema.


• Análisis de la información: los alumnos deberán analizar la información recopilada y discutir en sus grupos las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local relacionadas con los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 2 (50 minutos):

• Presentación de resultados: cada grupo expondrá los hallazgos de su investigación y explicará las interacciones encontra