Introducción al tema y exploración de textos en la comunidad

viviana anaya
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos textos para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno de manera vivencial.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Los alumnos se sentarán en círculo y se les preguntará qué saben sobre la representación gráfica de ideas y descubrimientos.
    b. Se les explicará que en esta clase aprenderán a usar distintos textos para representar sus ideas y descubrimientos.
    c. Se presentará el problema interdisciplinar: aprenderán a leer y escribir con las silabas de las letras M, S, T, L, R, P, N, C, D, V, F, B, Ñ, J, Y.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Los alumnos saldrán al patio de la escuela y se les pedirá que busquen diferentes textos en su entorno, como carteles, periódicos murales, revistas, hojas, cuadernos, etc.
    b. Cada alumno elegirá un texto y lo observará detenidamente, identificando las ideas o descubrimientos que pueden representar gráficamente.
    c. Los alumnos regresarán al salón de clases y compartirán sus textos y las representaciones gráficas que encontraron.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Se realizará una reflexión grupal sobre lo aprendido y se les recordará que en la siguiente sesión trabajarán con libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.




Sesión 2: Consulta de libros y otras fuentes impresas y digitales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales para representar gráficamente ideas que descubren en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Se retomará el problema interdisciplinar: aprenderán a leer y escribir con las silabas