Los números como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los números como herramienta para resolver situaciones del entorno

Objetivo: El alumno utilizará números con distintos propósitos y en distintas situaciones, a través del uso de dados para favorecer el conteo de colecciones y sumas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que utilizamos números en la vida diaria.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de una colección de objetos (por ejemplo, bloques de construcción) y una serie de tarjetas con números escritos.


• Explicación de que se utilizarán los dados para determinar la cantidad de objetos que se agregarán a la colección.


• Realización de una demostración en la que se lanza un dado y se suma la cantidad de bloques que indica el número obtenido.


• Invitación a los alumnos a realizar la misma actividad en parejas, turnándose para lanzar los dados y sumar los bloques.


• Apoyo y supervisión del docente para asegurarse de que los alumnos comprendan la actividad y utilicen los números de manera adecuada.

Cierre (10 minutos):

• Discusión en grupo sobre las experiencias de los alumnos al utilizar los números en la actividad.


• Reflexión sobre la importancia de los números para resolver situaciones cotidianas.


• Planteamiento de otras situaciones en las que se podrían utilizar los dados y los números, como juegos de mesa o conteo de objetos en el entorno.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad de conteo de bloques.


• Registro de las estrategias utilizadas por los alumnos para sumar los bloques.

Instrumento de evaluación formativa 2:

• Realización