Los riesgos de desastre y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos

Cesar Andrey
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: Los riesgos de desastre y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos


Asignatura: Geografía
Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Además de la asignatura de Geografía, se integrarán conceptos de Lenguaje y Comunicación, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por desastre, peligro, riesgo y amenaza.

  3. Plantear el problema: Los alumnos desconocen los términos de desastre, peligro, riesgo y amenaza.


Fase de Desarrollo:



  1. Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Entregar a cada grupo una situación de desastre real y reciente (terremoto, inundación, incendio, etc.).

  3. Los alumnos deberán investigar sobre el desastre asignado, identificar los procesos naturales o actividades humanas que lo originaron y analizar la vulnerabilidad de la población en ese lugar específico.

  4. Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.


Fase de Cierre:



  1. Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase.

  2. Los demás alumnos pueden hacer preguntas y comentarios sobre las presentaciones.

  3. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer los términos de desastre, peligro, riesgo y amenaza, así como la relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población.


Se