El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Secundaria 1º en la asignatura de Geografía, con el tema "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva"

Objetivo PDA: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Los alumnos no tienen una noción del espacio territorial.

Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

SESIÓN 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por espacio territorial.


• Desarrollo de una discusión sobre la importancia de comprender el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un mapa del mundo y de México en el cual se muestren las principales regiones bioculturales.


• Explicación de cada una de las regiones bioculturales y sus características.


• Realización de actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen y diferencien las regiones bioculturales en ambos mapas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Planteamiento de preguntas para motivar la investigación y comprensión del tema.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión, como la búsqueda de información sobre las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

SESIÓN 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de las tareas realizadas por los alumnos, fomentando la participación y el intercambio de información.

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