Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en el entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Prevención de adicciones en los alumnos

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de identificación de reacciones redox en diferentes contextos.


2. Elaboración de un informe escrito con ejemplos de reacciones redox y su importancia en la prevención de adicciones.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación de la temática: Las reacciones de óxido-reducción (redox) y su importancia en diferentes ámbitos.


• Generación de preguntas y reflexiones: ¿Qué sabemos sobre las reacciones redox? ¿Dónde creemos que podríamos encontrar ejemplos de estas reacciones en nuestro entorno?


• Explicación del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre posibles ejemplos de reacciones redox en diferentes contextos.


• Presentación de los conceptos de número de oxidación y agentes oxidantes y reductores. Uso de ejemplos para ilustrar estos conceptos.


• Actividad práctica: Identificación del número de oxidación en diversos compuestos utilizando la tabla periódica como referencia.


• Análisis de casos reales de reacciones redox y su importancia en la prevención de adicciones. Se puede mencionar el ejemplo de la oxidación del alcohol en el cuerpo humano.

Cierre:

• Conclusiones sobre la importancia de comprender las reacciones redox en diferentes ámbitos, incluyendo la prevención de adicciones.


• Asignación de