"Las revoluciones modernas y sus tendencias"

victor solis
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: "Las revoluciones modernas y sus tendencias"


Objetivo: Ubicar la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Impacto de la revolución industrial en la vida cotidiana


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Las revoluciones modernas y sus tendencias".

  • Activación de conocimientos previos: realicen una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la revolución industrial.

  • Planteamiento del problema: "¿Cuáles fueron las causas que permitieron que la primera Revolución Industrial tuviera lugar en Inglaterra y cómo se relaciona esto con el sistema capitalista?"


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  • Investigación en el aula y/o laboratorio de computadoras para recopilar datos sobre las causas de la Revolución Industrial en Inglaterra y su relación con el sistema capitalista.

  • Los alumnos analizarán la información recopilada y discutirán en sus equipos.

  • Diseño de una presentación en diapositivas o un cartel para exponer los resultados de su investigación.


Cierre:



  • Exposición de cada equipo de trabajo ante el resto de la clase.

  • Reflexión y discusión sobre las causas identificadas y su relación con el sistema capitalista.

  • Planteamiento de preguntas adicionales para investigar en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

  • Presentación de las preguntas adicionales a investigar.

  • Distribución de materiales de apoyo, como libros, artículos, videos, etc.


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