El juego como base de la experiencia de investigación

LIZBETH RAMIREZ
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye su propio guion, en espacios de juego en libertad, para que a través del encuentro grupal experimente su creación personal y la colectiva, otorgándoles significado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo de la planeación (PDA): Construir su propio guion, en espacios de juego en libertad, para que a través del encuentro grupal experimenten su creación personal y la colectiva, otorgándoles significado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema "El juego como base de la experiencia de investigación". Motivar a los alumnos a compartir sus comentarios y experiencias previas sobre el juego.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentar a los alumnos diferentes tipos de juegos y juguetes. Incentivar la observación y descripción de las características de los mismos.

    2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los niños conocen y saben sobre el juego.

    3. Plantear una pregunta de investigación relacionada con el juego, por ejemplo: "¿Qué tipos de juegos podemos inventar?".

    4. Formar grupos pequeños y asignarles una tarea de investigación basada en la pregunta planteada. Los grupos deberán investigar sobre diferentes tipos de juegos y compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.



  • Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido durante la sesión y resumir los objetivos planteados. Recordar la tarea de investigación asignada a los grupos.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordar la tarea de investigación asignada a los grupos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentar los diferentes tipos de juegos que los grupos investigaron. Cada grupo deberá exponer brevemente sobre los juegos que descubrieron.

    2. Fomentar el diálogo y la reflexión grupal sobre l