Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

Lizet Alberto
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Duración 45 minutos



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: importancia de cuidar el medio ambiente y su entorno en la escuela junto a sus compañeros.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente en nuestra escuela y trabajar juntos para conservarlo?



  2. Desarrollo del problema (30 minutos)



    • Presentación de casos reales de contaminación y deterioro del medio ambiente en diferentes lugares.

    • Discusión en grupo sobre los efectos negativos de la contaminación en la naturaleza y en las personas.

    • Brainstorming de ideas sobre acciones concretas que pueden llevar a cabo para cuidar el medio ambiente en la escuela.



  3. Actividad práctica (10 minutos)



    • Realización de una actividad práctica en el aula o en el patio de la escuela relacionada con el cuidado y conservación del medio ambiente.

    • Ejemplos de actividades: plantar semillas, recoger basura, separar los residuos en contenedores adecuados, cuidar y regar las plantas.



  4. Reflexión final (5 minutos)



    • Puesta en común de las acciones propuestas por los alumnos.

    • Reflexión sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo cada uno puede contribuir desde su entorno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa:

    • Observar la participación activa de los alumnos durante la discusión y la actividad práctica.