Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Título de la planeación: ¡Organizando información para una exposición comunitaria!

Grado: 6º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: "Hoy vamos a aprender sobre cómo organizar nuestra información y preparar una exposición para compartir con nuestra comunidad. ¿Alguna vez han tenido dificultades para presentar sus ideas de manera clara? ¡Vamos a descubrir cómo utilizar los textos discontinuos para solucionar este problema!"
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Explicación sobre qué son los textos discontinuos y su utilidad para organizar información de manera clara y concisa.
   
   
   • Ejemplos: Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos (tablas, diagramas, mapas conceptuales, entre otros).
   
   
   • Actividad: Organizar información en diferentes tipos de textos discontinuos (en grupos pequeños).
   
   
   • Reflexión: Compartir y discutir las ventajas y desventajas de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Retroalimentación: Resolver dudas y aclarar conceptos.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos discontinuos en su entorno y los traigan para la próxima sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación de participación y trabajo en equipo en la actividad de organización de información en textos discontinuos (Escala de 1 a 5).

Instrumento 2: Presen