México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo (PDA): Analizar el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Falta de tolerancia hacia otras maneras de pensar

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la situación problemática (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: México posrevolucionario y la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural.


• Explicar el significado de la tolerancia y su importancia en la convivencia social.


• Plantear la situación problemática: la falta de tolerancia hacia otras maneras de pensar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de intolerancia en la sociedad actual.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno un aspecto de la reconfiguración del país para investigar y analizar en relación con el tema de la tolerancia.


• Asignar tareas y recursos para la investigación.

Sesión 2: Desarrollo del problema y reflexión (45 minutos)

• En grupos, los alumnos presentarán los resultados de su investigación sobre la reconfiguración del país en relación con el tema de la tolerancia.


• Cada grupo expondrá sus conclusiones y reflexiones sobre la importancia de la tolerancia en el contexto histórico estudiado.


• Fomentar el debate entre los alumnos, promoviendo la reflexión crítica y el respet