Introducción al tema y exploración inicial

Brenda Álvarez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las leyes de castas del periodo colonial como organización social que ayuda a explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, y despertar la curiosidad de los alumnos para indagar sobre las personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la historia de México antes de la llegada de los europeos y durante el periodo colonial.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Lectura y análisis de imágenes (20 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos un texto breve sobre el tema.

    • Proyectar o entregar a los alumnos imágenes relacionadas con la vida cotidiana en esa época.

    • Realizar una lectura compartida del texto y analizar las imágenes en grupos pequeños.

    • Promover la discusión y reflexión sobre las costumbres, culturas y personas que se observan en las imágenes.



  3. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Formular el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo a partir de la organización social de las leyes de castas del periodo colonial?

    • Invitar a los alumnos a plantear hipótesis sobre el tema.




Sesión 2: Indagación y búsqueda de información (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación y búsqueda de información sobre las leyes de castas del periodo colonial y su relación con el racismo mexicano en el pasado y en la actualidad.


Actividades:



  1. Revisión de fuentes (20 minutos):

    • Proporcionar a los alumnos dif