Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

victor
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y división de números fraccionarios y decimales


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y decimales, con un número natural como multiplicador.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Pizarrón, marcadores, lápices, papel, tarjetas con situaciones problemáticas, fichas de multiplicación y división.


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y repaso de la clase anterior sobre fracciones y decimales.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos resolver situaciones de la vida diaria que involucren multiplicar y dividir números fraccionarios y decimales?



  2. Exploración y descubrimiento (20 minutos):



    • División en grupos de 4 estudiantes.

    • Entrega de tarjetas con situaciones problemáticas que requieren multiplicar y dividir fracciones y decimales.

    • Los estudiantes deben discutir en grupo cómo resolver cada situación y escribir sus respuestas en el papel.

    • Los grupos comparten sus soluciones y se genera una discusión en clase sobre las estrategias utilizadas.



  3. Explicación y práctica guiada (15 minutos):



    • En el pizarrón, se muestra un ejemplo de multiplicación y división de números fraccionarios y decimales.

    • Se explica la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Se resuelven ejercicios en el pizarrón junto con los estudiantes, enfatizando en la técnica utilizada y las propiedades de la multiplicación y la división.



  4. Cierre (5