Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

shmeling alamilla
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 3º: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles"


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Igualdad de género.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

    • Realización de una breve dinámica de rompehielos para generar un ambiente participativo y de confianza.

    • Planteamiento del problema: "Se burlan mucho de las personas de otro género".

    • Reflexión y discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de la burla hacia personas de otro género.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes casos reales de burlas y discriminación basadas en el género.

    • Organización de grupos de trabajo (4 o 5 alumnos) y asignación de un caso a cada grupo.

    • Análisis y discusión en grupos sobre las posibles soluciones y estrategias para enfrentar y prevenir la burla hacia personas de otro género.

    • Presentación de las propuestas por parte de cada grupo y retroalimentación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión guiada sobre la importancia de la igualdad de género y la necesidad de promover espacios de participación juvenil para construir comunidades respetuosas y colaborativas.

    • Conclusiones finales y cierre de la sesión.




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