Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Patricia Gabriela
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: Análisis de necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque interdisciplinar: Inclusión, vida saludable y pensamiento crítico.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Explicar la importancia de analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema.

  • Generar una lluvia de ideas sobre problemas relevantes en el entorno cercano relacionados con inclusión, vida saludable y pensamiento crítico.


Desarrollo:



  • Distribuir a los alumnos en equipos y asignarles un problema específico.

  • Investigar y recopilar información sobre el problema asignado.

  • Analizar las alternativas de solución y sus implicaciones.


Cierre:



  • Cada equipo presenta su problema y las alternativas de solución propuestas.

  • Reflexionar sobre las diferentes opciones y seleccionar la solución que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la inclus