Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

victor solis
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las causas y consecuencias históricas del racismo y propone acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas.


Objetivo: Comprender las causas y consecuencias históricas del racismo y proponer acciones en la vida cotidiana y en la comunidad escolar para combatirlo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinaridad: Incorporación del problema "impacto de la discriminación y la xenofobia"


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con la discriminación, racismo, sexismo y prejuicios. Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre lo que ven y compartan sus pensamientos en grupos pequeños.



  • Presentación del problema: Plantear el problema "impacto de la discriminación y la xenofobia" y explicar que se abordará desde la perspectiva histórica. Invitar a los estudiantes a pensar en qué saben sobre el tema y a formular preguntas de investigación que les gustaría responder.



  • Establecer el objetivo del aprendizaje y explicar que al final de la clase, los estudiantes serán capaces de comprender las causas y consecuencias históricas del racismo y proponer acciones para combatirlo.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación individual: Los estudiantes realizarán una investigación individual sobre las causas y consecuencias históricas del racismo, el sexismo y los prejuicios. Se les proporcionará material de lectura y acceso a recursos en línea. Se les explicará cómo citar fuentes y se les animará a buscar información en diferentes formatos (textos, imágenes, videos, etc.).



  • Trabajo en grupos: Los estudiantes se reunirán en grupos para discutir y compartir la información que han encontrado