Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Machismo.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta orientadora: ¿Cuáles son los géneros periodísticos y qué recursos utilizan para comunicar sucesos significativos?


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y sus características.

Desarrollo:

• Explicación y discusión sobre los diferentes géneros periodísticos (informativo, interpretativo, opinión, crónica, reportaje, etc.).


• Análisis de ejemplos de noticias y artículos periodísticos para identificar los recursos utilizados en cada uno.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: buscar noticias sobre sucesos significativos en la comunidad y clasificarlas según su género periodístico.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Revisión de las tareas asignadas y discusión sobre las noticias encontradas por los alumnos.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes sucesos significativos relacionados con el problema del machismo en la comunidad.


• Análisis y discusión sobre la forma en que se han comunicado estos sucesos en l