Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Yaretzi Lissette Ramírez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y compara colecciones, usando distintas estrategias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Objetivo: Construir y comparar colecciones, usando distintas estrategias.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo usarlos para construir y comparar colecciones."

    • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos una colección de diferentes objetos y preguntarles cuántos objetos ven. Luego, pedirles que comparen con otro grupo de objetos y determinen cuál tiene más o menos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del problema: "Vamos a construir colecciones de colores. ¿Cómo podemos hacerlo?" Fomentar la participación de los alumnos y escuchar sus ideas.

    • Actividad principal: Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y distintos colores de papel o cartulina. Pedirles que recorten diferentes formas y las clasifiquen por colores, creando así sus propias colecciones. Luego, invitarles a comparar sus colecciones y discutir cuál tiene más o menos objetos de cada color.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números y cómo los utilizaron para construir y comparar colecciones.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que continúen construyendo nuevas colecciones en casa y que traigan ejemplos para compartir en la próxima sesión.




SESIÓN 2:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno
Objetivo: Construir y comparar colecciones, usando distintas estrategias.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la construcción