Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Duración 45 minutos

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y presentación del tema.
   b. Pregunta disparadora: ¿Cómo representan ustedes las cantidades?

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Mostrar diferentes imágenes representando cantidades y pedir a los alumnos que identifiquen cuántos elementos hay en cada imagen.
   b. Pedir a los alumnos que representen con dibujos diferentes cantidades que se les indiquen.
   c. Fomentar la discusión entre los alumnos, preguntando cómo representaron las cantidades y por qué eligieron esa forma.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de representar cantidades.
   b. Preguntar si alguna vez han interpretado los registros de sus compañeros y cómo lo han hecho.

   
   

Sesión 2: Duración 45 minutos

1. Inicio (10 minutos):
   a. Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.
   b. Pregunta disparadora: ¿Qué significa interpretar los registros de nuestros compañeros?

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Proporcionar a los alumnos diferentes registros numéricos (numerales, símbolos personales, etc.) y pedirles que los interpreten para determinar las cantidades representadas.
   b. Realizar actividades prácticas donde los alumnos deban representar cantidades y los demás compañeros deban interpretar sus registros.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Reflexionar en grupo sobre la importancia de interp