Azar y probabilidad

Jorge Arturo Martínez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de la medida de probabilidad y su equivalencia y representación en números decimales, fraccionarios y porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 2º
Tema: Azar y probabilidad


Objetivo (PDA): Analizar las características de la medida de probabilidad y su equivalencia y representación en números decimales, fraccionarios y porcentajes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de solución de problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Azar y probabilidad

  • Motivación: Realizar una actividad en la que se lancen dos dados y se registren los resultados. Luego, realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre los resultados obtenidos y sus posibles repeticiones.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué es probabilidad? ¿Cómo se pueden representar los resultados de un experimento aleatorio? ¿Cómo se puede calcular la probabilidad de un suceso?



  1. Desarrollo:



  • Exploración: Se les proporcionará a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el azar y la probabilidad. Los alumnos deberán resolverlas utilizando el método de indagación y trabajo en grupo. Se les proporcionará recursos como dados, cartas de baraja, monedas, etc.

  • Investigación: Los alumnos deberán formular hipótesis, realizar experimentos aleatorios y recopilar datos para calcular la probabilidad de los sucesos. Se les guiará en la utilización de diferentes representaciones como números decimales, fraccionarios y porcentajes.

  • Reflexión: En grupo, se realizará una puesta en común de los resultados obtenidos en las investigaciones y se discutirán las conclusiones a las que se llegaron. Se fomentará la participación y el pensamiento crítico de los alumnos.



  1. Cierre:



  • Sí