Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problemática: Comprensión lectora.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Activación de conocimientos previos: Preguntas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conozcan.


• Motivación: Proyección de imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Fase de desarrollo:

• Actividad de indagación: Investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social.


• Recopilación y organización de la información obtenida.


• Elaboración de un pequeño informe escrito o presentación oral sobre la manifestación elegida.

Fase de cierre:

• Presentación de los informes o presentaciones orales.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.


• Asignación de tarea: Investigar sobre ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas en otras culturas.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso sobre la sesión anterior y los conceptos aprendidos.


• Activación de conocimientos previos sobre comprensión lectora.

Fase de desarrollo:

• Actividad de comprensión lectora: Lectura de un texto sobre una manifestación cultural y artística inclusiva.


• Análisis y discusión del texto: Identificar idea