Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo PDA: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Inclusión e igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de comprensión lectora en textos autobiográficos


2. Lista de cotejo para identificar las relaciones temporales en la narración autobiográfica.

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos autobiográficos (45 minutos)

• Inicio: (5 minutos)

  
  
  
  
  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente positivo y respetuoso.
  
  
  • Presentación del objetivo de la sesión y su relevancia.
  
  
  
  



• Desarrollo: (35 minutos)

  
  
  
  
  • Presentación del concepto de narración autobiográfica y su importancia para comprender la vida de las personas.
  
  
  • Lectura en voz alta de un texto autobiográfico seleccionado previamente, asegurando una adecuada entonación y ritmo.
  
  
  • Fomentar la participación de los estudiantes, haciendo preguntas para reflexionar sobre el texto leído.
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas sobre las relaciones temporales presentes en la narración autobiográfica.
  
  
  • Explicación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración, ejemplificando cada una de ellas.
  
  
  • Lectura de otros textos autobiográficos por parte de los estudiantes, en grupos pequeños.
  
  
  • Orientación y apoyo individualizado a los alumnos que lo requieran.
  
  
  
  



• Cierre: (5 minutos)

  
  
  
  
  • Realización de una retroalimentación grupal, donde se resalten los aspectos aprendidos en la sesión.
  
  
  • Agradecimiento a la participación de los estudiantes.