Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Integrar el desarrollo de la planeación al problema de medidas de tendencia central.

Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes ejemplos de situaciones reales donde se utilizan medidas de tendencia central y de dispersión, como por ejemplo, la medición de la estatura de una población.


• Preguntas disparadoras: ¿Para qué nos sirven las medidas de tendencia central y de dispersión? ¿Cómo podemos interpretar la información que nos brindan?

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos: Moda, media aritmética, mediana y rango.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los estudiantes un conjunto de datos y pedirles que calculen la moda, la media aritmética, la mediana y el rango.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes discuten y comparan los resultados obtenidos, analizando las diferencias y similitudes entre las medidas calculadas.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos comparten sus resultados y conclusiones.


• Reflexión: Se promueve una refle