Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Dalia Alejandra Morales
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el problema: Los alumnos no saben la clasificación de los seres vivos y sus nombres científicos.

  • Explicar la importancia de conocer esta información para comprender los procesos vitales de los seres vivos y su adaptación al medio.

  • Fomentar una actitud de curiosidad e indagación en los alumnos.



  1. Actividad de indagación (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con imágenes de diferentes seres vivos.

  • Pedir a los grupos que observen las imágenes y clasifiquen los seres vivos en diferentes categorías según alguna característica común que identifiquen.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Realizar una puesta en común y elaborar una clasificación en conjunto en el pizarrón.

  • Introducir los nombres científicos de algunas especies y explicar su importancia en la comunicación científica.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Guiar una reflexión sobre la importancia de la clasificación de los seres vivos y el papel de las estructuras especializadas en la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.

  • Hacer énfasis en la relación entre estas características y la adaptación de los seres vivos al medio.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investiga