Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Objetivo (PDA): Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Niño con espectro autista.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los estudiantes el problema del niño con espectro autista y explicarles qué significa y cómo podemos apoyarlo en el aula.


• Desarrollo: Realizar una lectura de un cuento relacionado con las tradiciones y celebraciones de la comunidad o país.


• Actividad: Pedir a los estudiantes que realicen una ilustración del cuento y que la compartan con el resto del grupo.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de las tradiciones y celebraciones en la construcción de nuestra identidad y pertenencia a una comunidad y país.

Sesión 2:

• Inicio: Revisar las ilustraciones realizadas por los estudiantes y recordar la importancia de respetar y valorar las diferentes formas de expresión.


• Desarrollo: Realizar una actividad de escritura en la que los estudiantes puedan escribir una pequeña historia o descripción de una celebración o tradición que conozcan.


• Actividad: Organizar a los estudiantes en grupos pequeños para que compartan sus escritos y los enriquezcan con las ideas y sugerencias de sus compañeros.


• Cierre: R