Valorando mi identidad y cómo los demás influyen en ella

Plan de clase

Sesión 1: Valorando mi identidad y cómo los demás influyen en ella

Objetivo: Compartir los cambios que afronta el alumno en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y chequeo de asistencia.
   
   
   • Actividad de motivación: Realizar una breve reflexión en voz alta sobre cómo los demás nos pueden influir en nuestra forma de ser, pensar, actuar y relacionarnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Explicar brevemente qué son las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
   
   
   • Dinámica de grupo: Formar equipos y entregar hojas de papel y colores. Cada equipo deberá dibujar una rueda con cuatro sectores para representar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Luego, en cada sector, deberán escribir ejemplos personales y ejemplos de cómo los demás influyen en cada una de esas formas.
   
   
   • Puesta en común: Cada equipo compartirá su rueda con el resto de la clase, explicando los ejemplos que han identificado.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: Guiar una conversación en grupo sobre lo aprendido en la actividad. Preguntar a los alumnos cómo se sienten al darse cuenta de cómo los demás pueden influir en ellos, y qué pueden hacer para construir una identidad sólida y saludable.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Durante la actividad de la dinámica de grupo, el profesor/a deberá observar la participación activa de los alumnos, su capacidad para identificar ejemplos personales y