Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

pau mendoza
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Saludar a los niños y generar una conversación sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.

  2. Preguntas generadoras: Realizar preguntas como "¿Para qué sirven los números?", "¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno?" y "¿Qué situaciones cotidianas podemos resolver utilizando números?".


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de exploración: Presentar a los niños diferentes objetos y situaciones cotidianas que involucren números, como una regla, una balanza, un reloj, una calculadora, entre otros. Permitir que los niños manipulen dichos objetos y exploren su funcionamiento.

  2. Observación y registro: Pedir a los niños que observen detenidamente los objetos y situaciones presentadas y que registren en sus cuadernos lo que descubran sobre los números que encuentran en ellas. Fomentar la escritura y la representación gráfica de sus observaciones.

  3. Diálogo de saberes: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los niños han observado y registrado. Promover el diálogo entre los niños para que compartan sus descubrimientos y aprendizajes.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión y conclusiones: Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de los números en el entorno sociocultural de los niños y