Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Tema: Las emociones y la manifestación verbal o no verbal de incomodidad, miedo o inseguridad hacia alguien.

Objetivo (PDA): Al finalizar la secuencia didáctica, los alumnos manifestarán de manera verbal o con otros lenguajes si alguien les hace sentir incomodidad, les provoca miedo o inseguridad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los alumnos aún no reconocen sus emociones y no resuelven conflictos a través del diálogo.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos una serie de imágenes o fotografías donde se muestren diversas emociones (alegría, tristeza, miedo, enojo, etc.). Realizar preguntas sobre cómo se sienten en cada imagen.


• Actividad práctica: Juego de roles donde los alumnos representen emociones y las identifiquen.


• Reflexión: Preguntas sobre cómo se sienten cuando están en situaciones incómodas o les provoca miedo o inseguridad.

Sesión 2:

• Conversación sobre las emociones negativas y cómo pueden afectar nuestra vida diaria.


• Actividad práctica: Juego de clasificación de situaciones, donde los alumnos identifiquen si una situación les hace sentir cómodos o incómodos.


• Reflexión: Preguntas sobre cómo pueden expresar si se sienten incómodos o inseguros con alguien.

Sesión 3:

• Presentación de diversas formas de expresión no verbal de incomodidad, miedo o inseguridad (gestos, posturas, expresiones faciales, etc.).


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán dibujos o representaciones de cómo se sienten cuando alguien les ha