Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

PAULA ANDREA TREJO
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Objetivo (PDA): Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable e inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y calentamiento físico.

  2. Introducción (10 minutos): Presentación del problema: "¿Cómo podemos cuidar y preservar nuestra naturaleza?". Se les muestra imágenes de diferentes elementos de la naturaleza y se les pregunta qué saben sobre la importancia de cuidarlos.

  3. Desarrollo (25 minutos):

    • Actividad en grupos (15 minutos): Los alumnos, en grupos de 4 o 5, analizarán las imágenes y discutirán sobre la importancia de cada elemento de la naturaleza y cómo se pueden cuidar y preservar.

    • Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una lluvia de ideas sobre acciones concretas que se pueden llevar a cabo para cuidar y preservar la naturaleza.



  4. Cierre (5 minutos): Reflexión individual y colectiva sobre la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (35 minutos):

    • Actividad individual (15 minutos): Los alumnos dibujarán en sus cuadernos un paisaje natural y escribirán al lado los seres vivos y no vivos que identifiquen en él.

    • Actividad en parejas (20 minutos): Los alumnos compartirán sus dibujos y discutirán sobre la i