Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de autoridad de los padres.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Exposición del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las variantes del español que se hablan en la comunidad.


• Lectura de un texto narrativo que destaque la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en relación con las lenguas.


• Discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales del texto y su relación con la identidad y pertenencia.


• Puesta en común de las conclusiones de los grupos.

Sesión 2:

• Reflexión sobre el problema de falta de autoridad de los padres y su impacto en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Exposición de posibles soluciones al problema.


• Organización de un proyecto comunitario para abordar la falta de autoridad de los padres.


• Asignación de roles y tareas a los alumnos para llevar a cabo el proyecto.


• Elaboración de un plan de acción.

Sesión 3:

• Desarrollo del proyecto comunitario.


• Realización de encuestas a diferentes personas de la comunidad sobre su identidad y sentido de pertenencia en relación con las lenguas que hablan.


• Análisis de los resultados de las encuestas.


• Elaboración de un informe