Características del entorno natural y sociocultural

Maria Dolores Flores
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Saludo y calentamiento.

  • Presentación del tema: características del entorno natural y sociocultural.

  • Actividad inicial: los alumnos observarán imágenes de diferentes plantas y animales y describirán sus características generales.


Sesión 2: Observación y comparación de plantas y animales (30 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

  • Entrega de lupas y lentes de aumento a cada grupo.

  • Los alumnos saldrán al entorno natural (patio, jardín) para observar e identificar diferentes plantas y animales.

  • Registro de las observaciones en una ficha de trabajo individual, en la que se describan las características de las plantas y animales observados.


Sesión 3: Representación y descripción de características (45 minutos)



  • Los alumnos compartirán sus observaciones y descripciones en grupo.

  • Cada grupo seleccionará una planta y un animal para representar en un dibujo o maqueta.

  • Presentación de las representaciones ante el resto de la clase.

  • Cada grupo describirá las características representadas y las interacciones de las plantas y animales con los componentes naturales.

  • Reflexión final sobre las características comunes y diferencias entre plantas y animales, así como las interacciones con el entorno natural.


Secuencia didáctica:



  1. Sesión 1: Introducción al tema y actividad inicial.

  2. Sesión 2: Observación y comparación de plantas y animales.

  3. Sesión 3: Representación y descripción de características.


Enfoque de inclusión:



  • Los alumnos trabajarán en grupos heterogéneos, favoreciendo la colaboración y el aprendizaje entre pares.