Introducción al tema

Hannya Maria Fabela
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de la multiplicación y la división en nuestra vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre multiplicación y división.

  • Presentar el concepto de operaciones inversas y su relación con la multiplicación y la división.


Sesión 2: Exploración de descomposiciones aditivas (45 minutos)



  • Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.

  • Pedir a los alumnos que realicen las multiplicaciones utilizando descomposiciones aditivas, es decir, descomponiendo los números en sumas más sencillas.

  • Realizar ejemplos y ejercicios en conjunto con los alumnos para que practiquen la descomposición aditiva.


Sesión 3: Algoritmo convencional de multiplicación (45 minutos)



  • Reforzar el concepto de multiplicación y repasar el algoritmo convencional de multiplicación.

  • Realizar ejemplos y ejercicios en conjunto con los alumnos para que practiquen el uso del algoritmo convencional.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan problemas utilizando el algoritmo convencional.


Sesión 4: Relación entre multiplicación y división (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división, como operaciones inversas.

  • Realizar ejemplos y ejercicios en conjunto con los alumnos para que practiquen la relación entre multiplicación y división.

  • Plantear problemas en los que los alumnos deban utilizar la división para resolver situaciones problemáticas que implican multiplicaciones.


Sesión 5: Aplicación en el contexto y eval