Introducción al tema
Hannya Maria Fabela
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)
- Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de la multiplicación y la división en nuestra vida cotidiana.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre multiplicación y división.
- Presentar el concepto de operaciones inversas y su relación con la multiplicación y la división.
Sesión 2: Exploración de descomposiciones aditivas (45 minutos)
- Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.
- Pedir a los alumnos que realicen las multiplicaciones utilizando descomposiciones aditivas, es decir, descomponiendo los números en sumas más sencillas.
- Realizar ejemplos y ejercicios en conjunto con los alumnos para que practiquen la descomposición aditiva.
Sesión 3: Algoritmo convencional de multiplicación (45 minutos)
- Reforzar el concepto de multiplicación y repasar el algoritmo convencional de multiplicación.
- Realizar ejemplos y ejercicios en conjunto con los alumnos para que practiquen el uso del algoritmo convencional.
- Pedir a los alumnos que resuelvan problemas utilizando el algoritmo convencional.
Sesión 4: Relación entre multiplicación y división (45 minutos)
- Explicar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división, como operaciones inversas.
- Realizar ejemplos y ejercicios en conjunto con los alumnos para que practiquen la relación entre multiplicación y división.
- Plantear problemas en los que los alumnos deban utilizar la división para resolver situaciones problemáticas que implican multiplicaciones.
Sesión 5: Aplicación en el contexto y eval